每回新學期開始，明芳的兩個孩子便會慣性地要求購買新文具，這次當然也不例外。今天晚上，大兒子東東先行吃完晚餐，便詢問爸爸可否開車載他們到大型文具店裡採購文具，此時坐在一旁仍含著一口飯的小女兒妙妙，也跟著附和了起來。
「請問一下，你們兩個是想要買什麼文具啊？」明芳依稀記得，上周經過孩子書桌時，還看見幾個尚未開封的筆、立可帶散放在桌上。「媽，我要買兩本筆記本，還有幾種不同顏色的螢光筆跟原子筆。」東東首先報告自己的基本需求。
老被哥哥數落為跟屁蟲的妙妙則說：「我也要買螢光筆，還有書套、鉛筆盒。」爸爸一邊看著電視，一邊不經意地問妙妙：「鉛筆盒不能用之前的嗎？」此時只見她噘起小嘴、皺著眉頭說：「我鉛筆盒裡面那個可以把筆撐起來的版子壞掉了啦！而且邊緣都被原子筆、鉛筆畫到，現在很髒！一定要買新的啦。」
「文具用壞了，要買新的當然是可以，但據我所知，書套好像並沒有壞掉吧！而且數量也夠。還有，東東，你書桌上好像還有沒開封的原子筆，你確定還要買？而且你上學期買的筆記本，有的也才寫了五、六頁就沒用了，不能把前面用過的割掉，這學期再繼續用嗎？」若照明芳的評估，兩個孩子想要買的文具用品，實際上真的迫切需要的大概只有一兩樣。
這時大兒子東東為自己辯解：「喔！媽咪！那個原子筆我已經拆封了啦！但它太粗了，我想要買極細筆，那比較好寫。至於筆記本，我們同學都買新的，沒有人這樣割掉前面的幾頁又繼續用的啦！」明芳夫妻拗不過兩個孩子，於是說：「好吧！那要買就走吧！」
在開車到文具店的路上，明芳一直反覆思考著，該如何讓孩子能學到物盡其用，並降低購物的慾望。尤其現在越來越多專家建議，理財教育應從幼年期就開始，而在理財前，一個很重要的部分，即是養成孩子正確的金錢使用概念。
「東東跟妙妙，媽媽剛剛想了一下，這樣吧！我等下會給你們一個人150元去購買文具，但我希望等一下你們在買文具時可以先想一下，哪些東西有缺，我一定要買？而哪些可以先用舊的，暫時不用買？還有同樣的東西，我是要買高價位的、還是中低價位的？如果結帳前你們決定，之前的文具還堪用，也願意繼續使用而先不購買，那麼省下來的錢，我就留給你們各自存下來。」明芳才宣布完「購物規則」，妙妙便馬上哀嚎：「啊？媽媽，不行啦！我想買的美少女鉛筆盒就超過150元了啊！」
此時爸爸已經將車子停靠在停車格裡，明芳於是解開安全帶，把整個身子轉過來，對著兩位小朋友再次解釋：「妙妙，媽媽還沒說完規則喔！等一下如果你們買完文具後還能剩下100元以上的購物金，那麼這錢每多存一個月，爸爸媽媽就會多給你們50元的利息錢，這樣你們算算看，一個學期有四個月，你們就額外多出了200元的購物金了。」
東東年紀比較大，所以對於媽媽提出的利多方案，似乎有些心動，此時正安靜地坐在椅子上盤算著。而年紀比較小的妙妙，則臭著一張臉下車。過了大約15分鐘，東東拉著妙妙回到車上，出乎意料的，兩個小孩都剩了超過100元的購物金，而且還笑咪咪地有說有笑。「咦，你們兩個後來就只買這些？」原來聰明的東東說服妙妙，買一支螢光筆、鉛筆跟橡皮擦就夠了，而自己則只買了一支黑色極細原子筆。「其他東西我們想要等到下次賺更多利息錢時再買。」東東一臉得意，而跟屁蟲妹妹則學著東東一起賊賊的笑。
明芳跟老公看到兩個孩子得意的模樣，都舉起大拇指給予讚賞。經由這次的消費經驗，孩子等於也學到了在購物前做理性思考。如何在有限的金錢下，取捨自己的物質慾望；同時還懂得「等待錢、生出錢、再用錢」的儲蓄及善用金錢的技巧，看來將理財概念融入孩子的生活中，真是再實用不過了。
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